呂教函〔2024〕83 號

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呂梁市教育局

關(guān)于舉辦2024年呂梁市中等職業(yè)學(xué)校技能

大賽班主任能力比賽的通知

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各縣（市、區）教育局、各中等職業(yè)學(xué)校：

根據2024年《山西省教育廳關(guān)于舉辦山西省第十八屆職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽的通知》要求及賽項設置安排，結合我市實(shí)際，經(jīng)研究決定舉辦2024年呂梁市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽班主任能力比賽?，F將有關(guān)事項通知如下：

一、總體要求

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神和習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)全省中等職業(yè)學(xué)校加強班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，引導廣大班主任模范遵守新時(shí)代師德師風(fēng)建設有關(guān)規定和要求，提高教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導等方面能力，發(fā)揮在學(xué)校實(shí)施課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò )育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人和溝通學(xué)校、家庭、社區、用人單位等方面工作中的重要作用，提高學(xué)生管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設和德育工作水平，服務(wù)學(xué)生健康成長(cháng)和終身發(fā)展。

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二、比賽分組

比賽分為業(yè)務(wù)能力組、名班主任工作室建設組、班級建設方案單項賽和管理育人案例單項賽。

三、比賽組織

主辦單位：呂梁市教育局

承辦單位：孝義市教育局

協(xié)辦單位：孝義市職業(yè)教育中心

四、時(shí)間安排

培訓時(shí)間:

2024年4月16日

準備及提交參賽作品時(shí)間：

2024年4月8日——2023年4月26日

專(zhuān)家評審時(shí)間：

2024年4月27日——2023年4月30日

決賽時(shí)間：

2024年5月16日——2023年5月17日

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五、業(yè)務(wù)能力組比賽方案

(一) 比賽要求

重點(diǎn)考察中等職業(yè)學(xué)校班主任以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)，做好建班育人工作的能力。主要通過(guò)參賽材料和選手表現，綜合考察針對所帶班級深入開(kāi)展班級情況分析、科學(xué)合理確定班級建設目標，圍繞學(xué)生思想政治工作、班級管理工作、組織班級活動(dòng)、職業(yè)指導工作、溝通協(xié)調工作等方面，周密科學(xué)制訂班級建設方案，扎實(shí)推進(jìn)建班育人，樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，妥善應對突發(fā)事件，并根據學(xué)生成長(cháng)情況及時(shí)總結反思、改進(jìn)提升的能力。

1. 深入分析班級情況

全面了解目前所帶班級每一名學(xué)生入學(xué)時(shí)的家庭情況、身心健康狀況、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎、愛(ài)好特長(cháng)、人際關(guān)系、發(fā)展訴求等，并密切關(guān)注其變化情況，結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，深入分析建班育人實(shí)踐中需要重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體，以及可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

2. 制訂班級建設方案

班級建設方案制訂工作要堅持正確方向，深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針；要堅持依法治教，學(xué)習貫徹實(shí)施新修訂的職業(yè)教嚴謹教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，加強行為規范養成教育。根據《新時(shí)代愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設綱要》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要(試行)》《大中小學(xué)國家安全教育指導綱要》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱(2014年修訂)》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導工作規定》《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》《全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項行動(dòng)計劃(2023-2025年)》等文件精神，以及職業(yè)教育國家教學(xué)標準、學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實(shí)際，結合班級情況，科學(xué)合理確定班級建設目標和建設內容，統籌規劃所帶班級在整個(gè)中職階段的各項工作，系統設計并動(dòng)態(tài)完善各學(xué)年各學(xué)期的具體安排。結合中職學(xué)生思想、心理、行為特點(diǎn)和班級實(shí)際，遵循教育教學(xué)規律、思想政治工作規律和技術(shù)技能人才成長(cháng)規律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，堅持班級整體建設與學(xué)生個(gè)體培養、嚴格管理與特色發(fā)展有機統一，選取思想性和針對性強、學(xué)生認可度和教育有效性高、職教特色突出的建班育人載體，途徑多元、方法恰當。

將立德樹(shù)人放在首要位置，融入班級建設全過(guò)程，深入開(kāi)展習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想教育，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，堅持愛(ài)國和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義高度統一，加強黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史教育和愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，傳承中華優(yōu)秀傳統文化，鑄牢中華民族共同體意識，牢固樹(shù)立馬克思主義“五觀(guān)”和“四個(gè)與共”“五個(gè)認同”的精神理念，著(zhù)力開(kāi)展勞動(dòng)教育，突出弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重落實(shí)“三全育人”工作要求，調動(dòng)各方協(xié)同育人，整合運用有關(guān)資源，形成育人合力。

3. 扎實(shí)推進(jìn)建班育人

（1）學(xué)生思想政治工作。幫助引導學(xué)生深化對習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的認知理解。密切關(guān)注學(xué)生思想政治、身心健康、學(xué)習生活等方面狀況，堅持以心育心、以德育德、以人格育人格，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養，培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強中華民族共同體意識教育、勞動(dòng)教育和國家安全教育。針對學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行、持之以恒，采用易于被學(xué)生接受和理解的方式進(jìn)行教育、引導和援助，幫助學(xué)生提高認識，正確看待知識學(xué)習、技能培養、素質(zhì)養成與自我成長(cháng)、人生發(fā)展和價(jià)值實(shí)現的關(guān)系，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，堅定成才信心，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習習慣，磨礪品格意志，有效提升應對挫折、適應崗位、融入社會(huì )的能力。密切跟蹤社會(huì )輿論熱點(diǎn)，及時(shí)研判可能對學(xué)生思想狀況造成的影響，第一時(shí)間加以正確引導。注重運用新媒體、新技術(shù)，拓展、用好網(wǎng)絡(luò )育人陣地，利用網(wǎng)絡(luò )唱響主旋律、傳播正能量。

（2）班級管理工作。以樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，組建班委會(huì )、團支部，健全班級制度體系，組織學(xué)生學(xué)習簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，鼓勵學(xué)生參與規章制度制訂、環(huán)境布置等班級文化建設，教育引導學(xué)生自覺(jué)養成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，維護教育教學(xué)秩序和生活秩序，展現中職學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展示良好社會(huì )形象。按照《中小學(xué)教育懲戒規則(試行)》等規范實(shí)施班級管理。落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》“完善德育評價(jià)”有關(guān)要求，客觀(guān)、公正做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，及時(shí)妥善對學(xué)生進(jìn)行反饋與指導。加強安全教育、法治教育、衛生健康教育和心理健康教育指導，維護班級和學(xué)生安全。

（3）組織班級活動(dòng)。指導班委會(huì )、團支部開(kāi)展工作，根據人才培養目標、德育工作要求和班級特點(diǎn)，開(kāi)展覆蓋全體學(xué)生、形式多樣，思想性、時(shí)代性、趣味性、針對性和實(shí)效性強的主題班會(huì )、主題團日等班級活動(dòng)。鼓勵引導學(xué)生積極參與“技能成才強國有我”系列教育活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、科技創(chuàng )新活動(dòng)等，在校期間至少加入一個(gè)學(xué)生社團、發(fā)展一項興趣愛(ài)好、參加一次競賽競技、參與一項志愿服務(wù)、展示一項才藝特長(cháng)。統籌組織和推動(dòng)班級學(xué)生參與“職教生心黨的二十大活動(dòng)、“三晉未來(lái)工匠”讀書(shū)行動(dòng)、“悅讀伴我成長(cháng)”職教學(xué)生讀黨報活動(dòng)、傳承中華優(yōu)秀傳統文化活動(dòng)、“文明風(fēng)采”活動(dòng)等，用好職業(yè)院?！巴弦惶盟颊笳n”“主編帶你讀黨報”等資源。

（4）職業(yè)指導工作。了解班級所屬專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，依據培養目標、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，有針對性地幫助學(xué)生認識自我，了解社會(huì )，走進(jìn)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，傳承奮斗精神，增強職業(yè)意識，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)，培養良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養和職業(yè)行為習慣，提升職業(yè)生涯規劃能力。指導學(xué)生根據社會(huì )需要和自身特點(diǎn)選擇生涯發(fā)展方向，順利實(shí)現就業(yè)、創(chuàng )業(yè)或升學(xué)。

（5）溝通協(xié)調工作。積極貫徹落實(shí)教育部等十三部門(mén)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制的意見(jiàn)》，密切與學(xué)校相關(guān)部門(mén)、班級任課教師、家長(cháng)、社區等的溝通，全面及時(shí)掌握學(xué)生情況，協(xié)同任課教師，幫助引導家長(cháng)和社區配合學(xué)校做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作。根據學(xué)校安排，組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、實(shí)習實(shí)訓等活動(dòng)，積極與實(shí)習單位溝通聯(lián)絡(luò )，共同做好學(xué)生實(shí)習期間的教育和管理工作。

（6）及時(shí)總結改進(jìn)。建立健全班級管理和學(xué)生成長(cháng)檔案，做好育人全過(guò)程的信息采集，跟蹤了解學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)等方面的進(jìn)展情況并深入細致分析，定期對照班級建設目標和達成進(jìn)度，反思工作不足和制約因素，及時(shí)調整改進(jìn)建班育人策略，保障達成育人目標?？偨Y成功經(jīng)驗，逐步形成符合中職學(xué)生年齡特點(diǎn)、成長(cháng)規律的科學(xué)管理理念和工作方法。

4. 妥善應對突發(fā)事件

落實(shí)《未成年人學(xué)校保護規定》《防范中小學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理行動(dòng)工作方案》等要求，保護學(xué)生身心安全，維護學(xué)生合法權益。熟悉并掌握各級教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)于應對校園安全、公共衛生、網(wǎng)絡(luò )輿情等突發(fā)事件的工作要求，做好應急預案，提高意外傷害現場(chǎng)施救的能力，增強引導學(xué)生正確看待紛繁復雜的網(wǎng)絡(luò )信息和輿情的能力。能夠第一時(shí)間對突發(fā)事件進(jìn)行初步處理，妥善做好應對，及時(shí)了解、掌握有關(guān)信息并按程序上報。事后做好總結研究分析，完善班級應急工作預案，向學(xué)校提出合理化建議。

（二）參賽對象

1.參賽選手為中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人，我市要求各中職學(xué)校必須參賽，其中業(yè)務(wù)能力組每所中職學(xué)校至少派一名班主任參賽。2023-2024學(xué)年擔任中職或五年制高職前三年級的班主任并實(shí)際帶班，累計擔任中職班主任3學(xué)年以上(不含3學(xué)年)。鼓勵國家級、省級德育名師和名班主任、教學(xué)成果獎主持人以及具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師等報名參賽。未派出參賽選手的學(xué)校涉及上級部門(mén)安排的一切項目建設申報不予支持。

2.已獲得2022年、2023年全國中等職業(yè)學(xué)校班主任能力大賽二等獎及以上的選手和獲得山西省第十七職業(yè)院校技能大賽班主任能力比賽業(yè)務(wù)能力組一等獎選手不再參加本屆班主任業(yè)務(wù)能力比賽，但可作為團隊成員參加名班主任工作室比賽。

（三）參賽材料

1.參賽材料包括目前所帶班級使用的完整中職階段(中職班為入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程，五年制高職班為前三年級)班級建設方案、2023—2024學(xué)年班級建設計劃、1個(gè)管理育人案例、2個(gè)班級活動(dòng)方案和1個(gè)班級活動(dòng)實(shí)錄視頻，另附本班實(shí)際使用的專(zhuān)業(yè)人才培養方案。

2.參賽材料應為原創(chuàng )，經(jīng)所在學(xué)校審核，不得違反國家相關(guān)法律法規，不得侵犯他人知識產(chǎn)權，如引起知識產(chǎn)權異議或其他法律糾紛，其責任由參賽選手和所在學(xué)校承擔。除事前特別聲明外，比賽執委會(huì )擁有對參賽材料進(jìn)行公益性共享的權利。

（四）比賽辦法

采取先網(wǎng)絡(luò )初評、后組織決賽的方式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò )初評時(shí)，評審參賽材料(有關(guān)要求見(jiàn)附件2)，確定入圍決賽的參賽選手。決賽分為班級建設方案實(shí)施情況介紹、班級活動(dòng)策劃、模擬情景處置和答辯4個(gè)環(huán)節(有關(guān)安排和要求見(jiàn)附件3)，決賽評委根據參賽材料和參賽選手表現打分，確定決賽成績(jì)。決賽原則上采取現場(chǎng)評審方式進(jìn)行，如屆時(shí)因其他不可控因素影響不具備現場(chǎng)比賽條件，將根據有關(guān)工作要求和安排統籌調整比賽方式。

(五) 獎勵辦法

根據參賽選手總數，按照不超過(guò)10%、20%、30%的比例，設置一、二、三等獎，一、二等獎根據決賽成績(jì)排序確定,三等獎根據網(wǎng)絡(luò )初評得分排序確定。堅持寧缺毋濫的原則確定獲獎選手。按國賽參賽名額推薦獲獎班主任參加全國中職學(xué)校班主任能力大賽。評分指標見(jiàn)附件4。

六、名班主任工作室建設組比賽方案

(一) 參賽對象和要求

1.參賽對象為各級中等職業(yè)學(xué)校名班主任工作室，含市級、縣(區)級、校級。比賽采用4人團隊賽，包括名班主任工作室主持人和工作室的三位成員代表，此三位成員代表必須為工作室主持人所在學(xué)校的班主任并實(shí)際帶班，累計擔任中職班主任3學(xué)年以上(不含3學(xué)年)。

2.獲得2022年、2023年山西省中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽名班主任工作室組一等獎的團隊不再參加本屆名班主任工作室比賽。

3.為鼓勵更多的班主任參賽，參加本屆業(yè)務(wù)能力組的教師不可同時(shí)參加名班主任工作室建設組比賽。

4.參賽名班主任工作室主持人應認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，思想政治素質(zhì)好，師德高尚，有較高的政策水平、扎實(shí)的理論基礎和較成熟的班主任工作理念,在班主任工作中積極探索，勇于創(chuàng )新。名班主任工作室要發(fā)揮建團隊、帶隊伍、起示范、抓研究的核心職責，培養骨干班主任，開(kāi)展工作室活動(dòng)及課題研究，引導本工作室成員和校內其他班主任業(yè)務(wù)能力提升，促進(jìn)全校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。名班主任工作室可以以主持人名字命名，也可以以德育教育主題命名。

(二) 比賽辦法

采取網(wǎng)絡(luò )初評與現場(chǎng)決賽兩個(gè)環(huán)節。網(wǎng)絡(luò )初評時(shí)，評審參賽材料(有關(guān)要求見(jiàn)附件5)，按初評排序前30%比例確定入圍決賽的名班主任工作室。決賽分為名班主任工作室建設成果匯報、班級建設方案實(shí)施情況介紹、班級活動(dòng)策劃、模擬情景處置和答辯5個(gè)環(huán)節。有關(guān)安排和要求見(jiàn)附件6。

(三) 獎勵辦法

根據參賽工作室總數，按照10%、20%、30%的比例，設置一、二、三等獎，一、二等獎根據決賽成績(jì)排序確定，三等獎根據網(wǎng)絡(luò )初評得分排序確定。堅持寧缺毋濫的原則確定獲獎名單，授予獎牌和證書(shū)。評分指標見(jiàn)附件7。

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七、單項賽比賽方案

(一) 比賽要求

班級建設方案單項賽重點(diǎn)考察中等職業(yè)學(xué)校班主任學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，全面貫徹黨的教育方針,根據職業(yè)教育國家教學(xué)標準、學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實(shí)際，結合班級情況，科學(xué)合理確定班級建設目標和建設內容，統籌規劃所帶班級在整個(gè)中職階段的各項工作，系統設計并動(dòng)態(tài)完善各學(xué)年各學(xué)期的具體安排,完整撰寫(xiě)班級建設方案的能力。管理育人案例單項賽重點(diǎn)考察中等職業(yè)學(xué)校班主任根據班級管理工作中實(shí)際出現過(guò)的典型問(wèn)題或疑難情境，通過(guò)以育人為宗旨的管理實(shí)例，總結工作舉措和經(jīng)驗，撰寫(xiě)工作案例的能力。

(二) 參賽對象

單項賽參賽選手為中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人，2023-2024學(xué)年擔任中職或五年制高職前三年級的班主任并實(shí)際帶班。參加業(yè)務(wù)能力組和名班主任工作室組的選手也可兼報單項賽，單項賽可報其中1項，也可2項兼報。參賽名額見(jiàn)附件1.

(三) 參賽材料

1.班級建設方案單項賽參賽材料為目前所帶班級使用的完整中職階段(中職班為入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程，五年制高職班為前三年級)班級建設方案1個(gè)，另附本班實(shí)際使用的專(zhuān)業(yè)人才培養方案。具體要求見(jiàn)附件2。

2.管理育人案例單項賽參賽材料為1個(gè)管理育人案例。具體要求見(jiàn)附件2。

3.參賽材料應為原創(chuàng )，經(jīng)所在學(xué)校審核，不得違反國家相關(guān)法律法規，不得侵犯他人知識產(chǎn)權，如引起知識產(chǎn)權異議或其他法律糾紛，其責任由參賽選手和所在學(xué)校承擔。除事前特別聲明外，比賽執委會(huì )擁有對參賽材料進(jìn)行公益性共享的權利。

(四) 比賽和獎勵辦法

單項賽采取網(wǎng)絡(luò )評審的方式進(jìn)行。根據參賽作品總數，按照不超過(guò)10%、20%、30%的比例，設置一、二、三等獎。

八、工作要求

1.本屆市賽要求區域內所有中職類(lèi)學(xué)校必須推選業(yè)務(wù)能力組參加，并鼓勵組建名班主任工作室參賽，參與情況將列入各?？己?。通過(guò)市級比賽選拔推薦10名業(yè)務(wù)能力組，4個(gè)名班主任工作室以及單項各20個(gè)材料進(jìn)入省級比賽，同一學(xué)校參加省級比賽的班主任不超過(guò)1名。

2.參賽選手所帶班級所屬的專(zhuān)業(yè)須依規在教育行政部門(mén)備案。各代表隊應認真核對參賽選手實(shí)際任職和帶班情況，所帶班級專(zhuān)業(yè)備案、人才培養方案網(wǎng)上公開(kāi)的情況和班級學(xué)生實(shí)際情況等。同時(shí)，認真檢查參賽材料是否泄露信息，參賽選手及參賽材料的真實(shí)性、準確性等方面出現的問(wèn)題，由各代表隊學(xué)校負責核查，不符合要求的不得參賽。

3.以虛假身份參賽的，一經(jīng)核實(shí)，取消其參賽資格(獎項評出后發(fā)現的，依規追回獎項)，依據有關(guān)規定嚴肅處理。

????????呂梁市教育局

?????????2024年4月2日