8月26日上午，省政府新聞辦舉行山西省“十四五”規劃各專(zhuān)項規劃系列解讀新聞發(fā)布會(huì )的第十一場(chǎng)發(fā)布會(huì )，主題是山西省“十四五”人力資源開(kāi)發(fā)、教育改革發(fā)展規劃。省人社廳副廳長(cháng)吳海亮，省委教育工委委員、省教育廳副廳長(cháng)李金碧，省人社廳職業(yè)能力建設處處長(cháng)張國旺，省人社廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處處長(cháng)孫四軍，省教育廳基礎教育處處長(cháng)張愛(ài)萍，省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(cháng)韓瑞勇，深入解讀《山西省“十四五”人力資源開(kāi)發(fā)、教育改革發(fā)展規劃》主要內容并回答記者提問(wèn)?！?/p>

馬學(xué)英：　

記者朋友們：　　

大家上午好！歡迎出席省政府新聞辦新聞發(fā)布會(huì )。今天上午，省政府新聞辦舉行山西省“十四五”規劃各專(zhuān)項規劃系列解讀新聞發(fā)布會(huì )的第十一場(chǎng)發(fā)布會(huì )，主題是山西省“十四五”人力資源開(kāi)發(fā)、教育改革發(fā)展規劃。我們邀請到省人社廳副廳長(cháng)吳海亮，省委教育工委委員、省教育廳副廳長(cháng)李金碧，省人社廳職業(yè)能力建設處處長(cháng)張國旺，省人社廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處處長(cháng)孫四軍，省教育廳基礎教育處處長(cháng)張愛(ài)萍，省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(cháng)韓瑞勇，請他們深入解讀《山西省“十四五”人力資源開(kāi)發(fā)、教育改革發(fā)展規劃》主要內容并回答各位記者的提問(wèn)?！?/p>

首先，請省人社廳副廳長(cháng)吳海亮進(jìn)行解讀?！?/p>

省人社廳副廳長(cháng)吳海亮：　

各位新聞界的朋友們：　　

大家好！首先我代表山西省人力資源和社會(huì )保障廳，感謝各位長(cháng)期以來(lái)對山西人社事業(yè)的關(guān)心、支持。同時(shí)，也感謝大家對我省推動(dòng)人力資源開(kāi)發(fā)和教育改革發(fā)展的關(guān)注，借此機會(huì )，我就《山西省“十四五”人力資源開(kāi)發(fā)、教育改革發(fā)展規劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃》）向大家作簡(jiǎn)要介紹?！?/p>

一《規劃》起草背景　

促進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)、持續推動(dòng)教育改革，是貫徹習近平總書(shū)記“以人民為中心”發(fā)展思想的重要體現，是不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展的重大舉措。省委、省政府立足我省“十四五”轉型出雛型戰略目標，著(zhù)眼產(chǎn)業(yè)布局結構對人才的廣泛需求，打破常規、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，提出統籌推進(jìn)資質(zhì)教育和學(xué)歷教育兩大領(lǐng)域，加快建設知識型、技能型、創(chuàng )新型勞動(dòng)者大軍，推動(dòng)山西高質(zhì)量轉型發(fā)展的明確要求，為《規劃》編制提供了指引、奠定了基礎?！?/p>

二《規劃》編制過(guò)程　

《規劃》以習近平總書(shū)記視察山西重要講話(huà)重要指示和關(guān)于人才工作的重要論述為根本遵循，堅持黨對人才和教育工作的全面領(lǐng)導，以教育供給側結構性改革為主線(xiàn)，充分考慮了我省人力資源開(kāi)發(fā)和教育發(fā)展現狀與短板，針對性地提出了“十四五”時(shí)期的主要目標和重點(diǎn)任務(wù)，《規劃》編制期間，邀請國家人事科學(xué)研究院、國家教育發(fā)展研究中心、省社科院、省教育科學(xué)研究院等多家機構相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者參與規劃編制，經(jīng)過(guò)調研、座談、論證等多個(gè)環(huán)節，廣泛征求了相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)和建議，并與國家和我省“十四五”規劃《建議》《綱要》做到了有效銜接，確?！兑巹潯钒l(fā)展重點(diǎn)、目標任務(wù)、重要舉措既各有側重，又互為支撐、互為促進(jìn)，保證了《規劃》的前瞻性、科學(xué)性、可行性?！?/p>

三《規劃》的主要內容　

《規劃》文本由11章48節構成，以“錨定一個(gè)目標、堅持兩項改革、聚焦五個(gè)領(lǐng)域、實(shí)施三大舉措”為主線(xiàn)，明確　“十四五”時(shí)期我省人力資源開(kāi)發(fā)和教育改革發(fā)展的總體思路、發(fā)展目標和主要任務(wù)?！?/p>

一是錨定“為山西實(shí)現高質(zhì)量轉型發(fā)展提供強有力的智力支持和人才保障”這一根本目標，從服務(wù)山西轉型發(fā)展出發(fā)，充分考慮“六新”突破、14個(gè)戰略性新興產(chǎn)業(yè)集群建設等重大戰略的人才需求，將教育和培訓作為人力資源開(kāi)發(fā)的基本途徑，將統籌推進(jìn)學(xué)歷教育和資質(zhì)教育作為人力資源開(kāi)發(fā)的主要手段，堅持引才與育才并舉、用才與留才并重，著(zhù)力消除體制機制障礙，促進(jìn)人才“活力”競相迸發(fā)、教育改革提質(zhì)增效?！?/p>

二是堅持“深化人才發(fā)展體制機制改革和教育體制改革”，聚焦改革開(kāi)放、制度開(kāi)放，全面深化基礎性、牽引性、戰略性重大改革，破解制約教育發(fā)展的體制機制障礙，補齊制度短板，構建科學(xué)高效的人才管理體制，充分激發(fā)人才創(chuàng )新創(chuàng )造創(chuàng )業(yè)活力，營(yíng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境?！?/p>

三是聚焦“基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、技能富民戰略、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設”五大領(lǐng)域，設定了23項主要指標。提出：全面提高基礎教育質(zhì)量，完善和優(yōu)化基本公共教育服務(wù)體系，推進(jìn)基礎教育高水平發(fā)展；深入推進(jìn)高等學(xué)校分類(lèi)發(fā)展，努力提升高等學(xué)校教育質(zhì)量及科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)能力；構建與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和深化教育改革相適應的新時(shí)代職業(yè)教育體系，實(shí)現職業(yè)教育全面振興；實(shí)施技能富民戰略，把抓技能提升作為促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)、保障和改善民生的根本舉措；創(chuàng )新人才引進(jìn)機制，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，暢通人才流動(dòng)渠道，吸引更多人才來(lái)我省創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)?！?/p>

四是通過(guò)“加快和擴大教育對外開(kāi)放、打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍、深化重點(diǎn)領(lǐng)域教育綜合改革”三項舉措，推動(dòng)全方位、寬領(lǐng)域、多層次的教育開(kāi)放格局逐步形成，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，加快構建系統完備、科學(xué)規范、運行高效的教育制度體系?！?/p>

五是從加強組織領(lǐng)導、健全工作機制、落實(shí)經(jīng)費保障、強化考核評價(jià)4個(gè)方面提出了保障措施，進(jìn)一步明確了部門(mén)職責，為規劃的順利實(shí)施提供了有力保障。謝謝！　　

馬學(xué)英：　

謝謝吳海亮副廳長(cháng)的解讀?！?/p>

接下來(lái)，開(kāi)始回答記者提問(wèn)。請各位記者在提問(wèn)前先通報所在新聞單位的名稱(chēng)?！?/p>

經(jīng)濟日報記者：　

目前，我省正處于全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵期，對高等教育的需求比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強烈。請問(wèn)“十四五”期間我省高等教育如何圍繞全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展大局提高人才培養質(zhì)量？　　

省委教育工委委員、省教育廳副廳長(cháng)李金碧：　

感謝您的提問(wèn)。地方高等教育是地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要內容，也是地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力源泉，在人力資源開(kāi)發(fā)中具有戰略性地位。根據人才培養周期長(cháng)的特點(diǎn)，高等教育必須超前識變、積極應變、主動(dòng)求變?！笆奈濉逼陂g，我們將以提高人才培養質(zhì)量為目標，優(yōu)化布局結構、加強內涵建設，構建起具有山西地域特色、能夠支撐起全方位高質(zhì)量發(fā)展的高等教育體系《規劃》中主要有以下五方面舉措：　

一是完善高等學(xué)校分類(lèi)發(fā)展體系。支持山西大學(xué)、太原理工大學(xué)和中北大學(xué)率先發(fā)展，爭先進(jìn)位，提升綜合實(shí)力，打造高等教育發(fā)展的“旗艦店”“領(lǐng)頭雁”。支持其他博士授權高校加強優(yōu)勢學(xué)科建設，提高本科教育質(zhì)量，提升科學(xué)研究水平和服務(wù)能力，特色發(fā)展，進(jìn)入全國同類(lèi)高校前列。推動(dòng)其他新建本科高校向應用型轉變，面向區域和行業(yè)發(fā)展需要，培養“留得下、用得上”的復合型、應用型人才?！?/p>

二是調整優(yōu)化高等教育布局結構。目前“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設置規劃編制工作已經(jīng)啟動(dòng)，我們將立足我省全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展新格局、新要求，堅持總量調節和結構優(yōu)化并重，圍繞“六新”突破和戰略性新興產(chǎn)業(yè)集群，不斷調整優(yōu)化高等教育布局結構、層次類(lèi)型和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構。穩步建設本科層次職業(yè)技術(shù)學(xué)校，鼓勵在高校內設置現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院。建立健全專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化建設，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設換擋升級?！?/p>

三是全面推進(jìn)本科教育振興。堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持以本為本，推進(jìn)“四個(gè)回歸”。深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，推動(dòng)“課堂革命”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強新工科、新農科、新醫科、新文科建設，積極探索跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)校人才培養新機制。深入實(shí)施一流專(zhuān)業(yè)建設和一流課程建設兩個(gè)“雙萬(wàn)計劃”以及六個(gè)“卓越人才培養計劃”，全面營(yíng)造“質(zhì)量文化”，讓管理嚴起來(lái)，教師強起來(lái)，學(xué)生忙起來(lái)，質(zhì)量高起來(lái)?！?/p>

四是深化研究生培養模式改革。實(shí)施“研究生教育創(chuàng )新計劃”，完善科教融合育人機制，鼓勵高校依托大團隊、大平臺、大項目支撐高質(zhì)量研究生培養，提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生知識創(chuàng )新能力。啟動(dòng)“產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養基地建設計劃”，強化產(chǎn)教融合育人機制，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng )新能力。推動(dòng)各培養單位進(jìn)一步完善課程設置，優(yōu)化課程體系，加強教材建設，創(chuàng )新教學(xué)方式，提高各類(lèi)研究生的綜合素養?！?/p>

五是加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。持續深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育全方位深層次融入人才培養全過(guò)程。推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程化、項目化、普遍化，打造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)金課，推動(dòng)科研項目和科研基地向大學(xué)生開(kāi)放，立項支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，把中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”作為引領(lǐng)“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育”的“火車(chē)頭”“風(fēng)向標”，積極搭建大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，進(jìn)一步提升高校雙創(chuàng )項目孵化轉化能力和水平。謝謝！　

山西廣播電視臺新聞融媒體中心記者：　

《規劃》編制實(shí)施將對山西全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮怎樣的作用？規劃提出要“培育壯大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍”，請問(wèn)在“十四五”期間，我省有什么樣的政策舉措能夠確保專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍不斷發(fā)展壯大？　　

省人社廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處處長(cháng)孫四軍：　

謝謝您的提問(wèn)。近年來(lái)，全省各級各部門(mén)堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，按照中央和省委、省政府決策部署，大力推進(jìn)人才發(fā)展體制機制改革，不斷優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，激發(fā)人才創(chuàng )新創(chuàng )造活力，全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設呈現加速發(fā)展、全面推進(jìn)的良好局面。截至“十三五”末，我省專(zhuān)技人才總量達到202.4萬(wàn)人，高、中、初級比例為9.5∶39.9∶50.6，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍整體素質(zhì)不斷提升?！笆奈濉逼陂g，我們將認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記視察山西重要講話(huà)重要指示精神，完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，緊緊圍繞全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量穩步增長(cháng)，結構更趨合理，隊伍整體素質(zhì)顯著(zhù)提高，自主創(chuàng )新能力顯著(zhù)增強，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化為目標，全力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊伍高質(zhì)量發(fā)展。到2025年，全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量將達到230萬(wàn)人左右，高、中、初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才比例提高到10：40：50，各類(lèi)企事業(yè)單位特別是民營(yíng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才大幅增長(cháng)，培養和引進(jìn)一大批引領(lǐng)和支撐我省經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。為達到上述目標，有以下具體舉措：　

一是實(shí)施“三晉英才”支持計劃，突出高精尖缺，采取“一人一策”“一事一議”的方式，大力培養和引進(jìn)能夠引領(lǐng)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)區域性產(chǎn)業(yè)結構調整的領(lǐng)軍拔尖人才。建立省級人才需求信息數據庫，定期發(fā)布全省高層次人才需求信息。繼續舉辦山西·太原人才智力交流大會(huì )，打造山西招才引智活動(dòng)品牌。鼓勵發(fā)展高端人才獵頭等專(zhuān)業(yè)化服務(wù)機構，重點(diǎn)培育一批有核心產(chǎn)品、成長(cháng)性好、競爭力強的人力資源服務(wù)企業(yè)?！　?/p>

二是支持留學(xué)人員來(lái)晉（回?。﹦?chuàng )新創(chuàng )業(yè)，選擇500項左右留學(xué)人員創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和服務(wù)項目進(jìn)行重點(diǎn)扶持，支持海外留學(xué)人員通過(guò)兼職、合作研究、講學(xué)、考察咨詢(xún)、中介服務(wù)等各種形式來(lái)晉創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。加大博士后研究人員培養力度，擴大設站數量和招收規模，提高博士后培養質(zhì)量，力爭到2025年，全省博士后科研流動(dòng)站、工作站達到100個(gè)，吸引500名博士后研究人員來(lái)我省入站工作。對出站后留（來(lái)）晉工作的博士后研究人員，給予專(zhuān)項資助?！?/p>

三是探索建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才省政府特殊津貼獎勵制度。積極落實(shí)高端人才生活和工作待遇，想方設法解決好其配偶子女就業(yè)、教育、醫療等需求。鼓勵支持專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才廣泛參加國內外學(xué)術(shù)技術(shù)交流合作。鼓勵支持專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”中創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )造佳績(jì)?！?/p>

四是分類(lèi)推進(jìn)人才評價(jià)機制改革，分系列修訂高級職稱(chēng)評價(jià)標準，鼓勵有條件的市建立基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職稱(chēng)評審委員會(huì )或評審組，單獨評審。推進(jìn)職稱(chēng)評審社會(huì )化，依托具備較強服務(wù)能力和水平的專(zhuān)業(yè)化人才服務(wù)機構、行業(yè)協(xié)會(huì )學(xué)會(huì )等社會(huì )組織，組建社會(huì )化評審機構進(jìn)行職稱(chēng)評審。改進(jìn)非公有制經(jīng)濟組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職稱(chēng)評審辦法，滿(mǎn)足非公有制經(jīng)濟組織、社會(huì )組織以及新業(yè)態(tài)職稱(chēng)評價(jià)需求，服務(wù)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級和實(shí)體經(jīng)濟發(fā)展。進(jìn)一步擴大高技能人才與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通領(lǐng)域?！?/p>

五是聚焦我省國家資源型經(jīng)濟轉型綜合配套改革試驗區和能源革命綜合改革試點(diǎn)，圍繞構建先進(jìn)制造業(yè)支撐的現代產(chǎn)業(yè)體系、打造全域協(xié)同城鎮化發(fā)展新格局、構筑黃河和京津冀綠色生態(tài)屏障、建設內陸地區對外開(kāi)放新高地，大規模開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識更新繼續教育，每年舉辦35期左右省級高級研修班，重點(diǎn)培養培訓2500名左右高層次、急需緊缺和骨干專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。依托高等院校、科研院所和大型國有企業(yè)，建設一批省級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育基地。謝謝！　

央廣網(wǎng)記者：　

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”是教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)，也是堅持以人民為中心，實(shí)現“幼有所育、學(xué)有所教”的必然要求。請問(wèn)“十四五”期間我省在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展方面都有哪些重要舉措？　　

省教育廳基礎教育處處長(cháng)張愛(ài)萍：　

感謝您的提問(wèn)?；A教育是中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的重要民生工程?！笆奈濉逼陂g，我們將牢牢把握基礎教育的公益性，不斷優(yōu)化資源配置，提升治理能力和服務(wù)水平，全面提高教育質(zhì)量，著(zhù)力構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，努力讓群眾共享公平而有質(zhì)量的基礎教育。我們將重點(diǎn)從四個(gè)方面發(fā)力：　

一是堅持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，持續推進(jìn)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。將德育融入教育教學(xué)全過(guò)程，加快構建大中小幼一體化思政工作體系?！?/p>

二是持續優(yōu)化基礎教育學(xué)校布局。大力發(fā)展公辦幼兒園，繼續扶持認定普惠性民辦幼兒園。優(yōu)化城鄉義務(wù)教育學(xué)校布局，以縣（市、區）為單位制定義務(wù)教育學(xué)校布局規劃，持續加強寄宿制學(xué)校和城鎮學(xué)校建設，有序擴大城鎮學(xué)位供給。實(shí)施縣域普通高中發(fā)展提升計劃，支持每個(gè)縣至少建好辦強一所公辦普通高中?！?/p>

三是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件全部達到國家底線(xiàn)要求和省定辦學(xué)基本標準，縣域內城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，通過(guò)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定的縣（市、區）達到20％。全面推行義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理改革，推動(dòng)優(yōu)秀教師、校長(cháng)向鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)?！?/p>

四是全面提升基礎教育育人質(zhì)量。健全以素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系，深化基礎教育教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力。持續推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)工作，提升中小學(xué)課后服務(wù)水平，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好。從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，在全省城區小學(xué)實(shí)施“放心午餐”工程，幫助家長(cháng)解決小學(xué)生中午接送難、午餐無(wú)法保障的問(wèn)題，三年實(shí)現全省全覆蓋?！?/p>

同時(shí)，我們還著(zhù)眼于保障特殊群體、困難群體和隨遷子女的受教育權利。深入實(shí)施特殊教育提升計劃，提高特殊教育普及水平、教育質(zhì)量和保障條件，確保所有適齡兒童少年都能享有公平而有質(zhì)量的基礎教育。謝謝！　

中國經(jīng)濟導報記者：　

“十四五”期間人社部門(mén)在實(shí)施技能富民方面要采取哪些措施？　　

省人社廳職業(yè)能力建設處處長(cháng)張國旺：　

謝謝您的提問(wèn)，“十四五”期間省人社廳繼續推進(jìn)新發(fā)展階段“人人持證、技能社會(huì )”建設提質(zhì)增效，堅持技能就業(yè)、技能富民，把抓技能提升作為促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)、保障和改善民生的根本舉措，著(zhù)力造就一支知識型、技能型、創(chuàng )新型勞動(dòng)者大軍，進(jìn)一步增加人民福祉，促進(jìn)人的全面發(fā)展，在更高層次上保障和改善民生?！?/p>

一是加強“人人持證、技能社會(huì )”建設。2021年全省投入20億元，開(kāi)展大規模、多層次就業(yè)技能培訓，高標準全面完成國家職業(yè)技能提升“三年行動(dòng)”目標，全年完成200萬(wàn)人的職業(yè)技能培訓、100萬(wàn)技能人才的取證任務(wù)，技能人才總量達到500萬(wàn)人，占從業(yè)人員的26％以上；高技能人才總量達到150萬(wàn)人，占技能人才的30％以上?！笆奈濉蹦?，全省持證人員總量達到1100萬(wàn)人以上，占從業(yè)人員的55％以上。其中：技能人才總量達到700萬(wàn)人，占從業(yè)人員的37％以上；中高級技能人才總量達到560萬(wàn)人以上，占技能人才總量的80％以上?！?/p>

二是構建好技能培訓、政策支撐、勞務(wù)市場(chǎng)、信息管理四大體系。建立完善的職業(yè)技能培訓體系。構建院校、企業(yè)、社會(huì )培訓評價(jià)組織“三位一體”的職業(yè)技能培訓體系，開(kāi)展多層次、多類(lèi)型技能培訓、取證工作。構建行之有效的政策支撐體系。建立職業(yè)技能培訓標準，支持職業(yè)學(xué)校建立彈性學(xué)制；改革技能人才評價(jià)制度，健全技能人才多元評價(jià)體系；完善評價(jià)目錄動(dòng)態(tài)調整機制，推行人才評價(jià)社會(huì )化；有序開(kāi)展學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級證書(shū)學(xué)習成果互認；堅持以賽促培、以賽促訓，持續組織參加世界技能大賽、國家職業(yè)技能大賽。舉辦好省、市、縣（市、區）職業(yè)技能大賽。壯大特色開(kāi)放的勞務(wù)市場(chǎng)體系。確保市、縣級人力資源市場(chǎng)場(chǎng)地設施配套完善、功能滿(mǎn)足需求、方便服務(wù)群眾，鼓勵經(jīng)營(yíng)性人力資源服務(wù)機構拓展服務(wù)內容、創(chuàng )新服務(wù)方式、提升服務(wù)水平。建立省內外勞務(wù)服務(wù)站，圍繞當地產(chǎn)業(yè)發(fā)展、務(wù)工基地、市場(chǎng)需求和培育勞務(wù)品牌的需要，不斷開(kāi)發(fā)各地優(yōu)勢培訓項目，開(kāi)展有針對性的職業(yè)技能培訓，打造培訓特色明顯、培訓工種與就業(yè)崗位匹配、就業(yè)示范帶動(dòng)效應顯現的勞務(wù)品牌。形成高效智能的信息管理體系。強化職業(yè)培訓實(shí)名制管理，繼續拓展培訓實(shí)名制信息管理系統覆蓋面，實(shí)現個(gè)人培訓、就業(yè)、取證、增收信息、職業(yè)技能提升專(zhuān)賬資金使用監管全覆蓋。將各級財政資金組織的補貼性職業(yè)技能培訓納入實(shí)名制管理，基本實(shí)現不進(jìn)不補。在全省全面推行職業(yè)技能電子培訓券，對有培訓愿望、需求的勞動(dòng)者，按照勞動(dòng)者培訓意愿對應的培訓工種、等級分層次全部發(fā)放職業(yè)技能電子培訓券，實(shí)現“發(fā)券一培訓一持證一兌現”閉環(huán)管理。謝謝！　

黃河新聞網(wǎng)記者：　

今年4月12日至13日，全國職業(yè)教育大會(huì )在北京召開(kāi)，習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作作了重要指示。請問(wèn)“十四五”期間我省在推動(dòng)職業(yè)教育全面提升方面有何重要舉措？　

省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(cháng)韓瑞勇：　

感謝您的提問(wèn)。在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。我省將深入貫徹全國職教大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人、德技并修，加強頂層設計，做實(shí)布局謀篇，盤(pán)活職業(yè)教育資源，調整優(yōu)化高職院校布局結構，創(chuàng )新辦學(xué)體制機制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，構建與全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展相適應的現代職業(yè)教育體系?！?/p>

一是完善職業(yè)教育體系。穩定中等職業(yè)教育規模，擴大高等職業(yè)教育規模，積極發(fā)展本科職業(yè)教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。打通從中職、高職（專(zhuān)科）、職業(yè)本科到專(zhuān)業(yè)碩士的技能型人才培養的“立交橋”，統籌發(fā)展學(xué)歷教育、繼續教育和職業(yè)培訓，形成縱向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育體系?！?/p>

二是建立多元辦學(xué)格局。支持政府行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)組織和企事業(yè)單位參與、舉辦適應我省經(jīng)濟轉型發(fā)展的高質(zhì)量職業(yè)教育。依法支持社會(huì )力量舉辦或參與舉辦股份制、混合所有制職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓機構或混合所有制二級學(xué)院（系、部）。堅持育訓結合、長(cháng)短結合、內外結合，面向在校學(xué)生和全體社會(huì )成員開(kāi)展職業(yè)培訓?！?/p>

三是鞏固中等職業(yè)教育基礎地位。實(shí)施省級高水平中等職業(yè)學(xué)校建設計劃。遴選建設60所左右省級高水平中等職業(yè)學(xué)校，提升辦學(xué)實(shí)力，做強中等職業(yè)教育第一方陣。加強中等職業(yè)學(xué)校達標建設，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件達到國家規定標準?！?/p>

四是優(yōu)化調整高職院校布局結構。聚焦我省“六新”突破和戰略性新興產(chǎn)業(yè)布局，重塑性調整全省高職院校布局結構，以?xún)?yōu)化存量與做優(yōu)增量為重點(diǎn)，減少高等職業(yè)學(xué)校數量，優(yōu)化資源配置，提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量。通過(guò)政府主導、財政支持、資產(chǎn)置換、行業(yè)企業(yè)參與等途徑，推動(dòng)同一區域辦學(xué)類(lèi)型相同或專(zhuān)業(yè)重復較多的高職院校合并，減少設區市所屬綜合類(lèi)院校數量，形成布局合理、結構優(yōu)化、特色鮮明、品牌紛呈的高等職業(yè)院校布局?！?/p>

五是推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。實(shí)施高水平高職院校建設計劃，重點(diǎn)建設10所左右省級高水平高職院校和高水平專(zhuān)業(yè)群，大力支持列入國家“雙高計劃”的4所高職院校，推動(dòng)其增值賦能，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。加強對專(zhuān)業(yè)布局的統籌規劃，建立學(xué)校辦學(xué)規模、專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整機制，專(zhuān)業(yè)設置緊密對接我省傳統產(chǎn)業(yè)高端化、低碳化、智能化發(fā)展，緊密對接14個(gè)新興產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。實(shí)施品牌專(zhuān)業(yè)建設計劃、打造200個(gè)職業(yè)教育品牌專(zhuān)業(yè)；實(shí)施精品課程建設計劃、高水平實(shí)訓基地建設計劃，遴選認定200門(mén)省級職業(yè)教育精品課程，建設一批高水平專(zhuān)業(yè)化實(shí)訓基地，著(zhù)力培養一大批弘揚三晉文化、傳承技藝技能的三晉工匠后備人才。謝謝！　

馬學(xué)英：　

非常感謝省人社廳、省教育廳兩位負責同志和四位處長(cháng)出席省政府新聞辦新聞發(fā)布會(huì )，也非常感謝各位記者朋友對我們工作的大力支持?！?/p>

今天的新聞發(fā)布會(huì )到此結束。謝謝大家！